Erarbeitet wird ein lern- und kognitionspsychologisches Modell bzw. eine entsprechende spezifische Didaktik zur Funktionsweise eines KI-Lern-Assistenzsystems für Mathematiklernen. Strukturen der Arbeitsweise dieses Assistenzsystems sollen auf andere Lernbereiche übertragbar sein. Eine Lern-Assistenz mit Unterstützung durch künstliche Intelligenz hat die Perspektive menschliche Lernprozesse auf ein völlig neues Niveau zu heben. Dabei geht es um eine andere Verwendung von KI als bei KI-Antwort-Programmen. Durch den Einsatz entsprechend entwickelter Anwendungsweisen von KI kann es möglich werden, Lernprozesse weitgehend auf die individuelle kognitive Charakteristik einer Person abzustimmen. Lernen würde dadurch ein viel effektiverer Prozess mit verschiedenen gesellschaftlichen Folgen. Insbesondere könnte die derzeit bestehende tiefgreifende Chancenungleichheit bei der Zuordnung von Lernbedingungen weitgehend verringert werden.